|
Organisering
Skolegruppene
og deres egne utfordringer
står sentralt i organiseringen av prosjektet.
Hver skole har meldt seg på med reelle utfordringer
presentert som case, og skolegruppa består av personer som er
sentrale i forhold til dette caset.
Hensikten er at skolene skal få hjelp til å forstå sine
utfordringer i nye perspektiver og i lys av ny kunnskap, for å
utvikle mest mulig bredspektrede og virksomme tiltak.
Prosjektperioden
er på 2 år og består av 7 samlinger
for alle deltakerne samt 3 egne samlinger for PP-tjenesten/Hjelpetjenesten.
Sistnevnte har en sentral rolle som veiledere i
skolegruppene.
Det
blir holdt egne møter med skolelederne underveis, fordi disse er
sentrale i forhold til spredning og forankring av kompetanse til
resten av skolenes personale og til andre skoler.
På første
samlingen ble prosjektets bakgrunn,
organisering og innhold presentert.
Som faglig tema ble presentert analysemodeller
som er sentrale i skolegruppenes arbeid med tiltaksutviklingen.
På samlingene er det satt av tid til at skolegruppene får
arbeide med å anvende teorien som blir presentert i forhold til
egne utfordringer. Det
er også satt av tid til arbeid i veiledningsgrupper, som består
av to og to skolegrupper. Erfaringer
og refleksjoner fra andre skoler har vist seg å være nyttig for
å se egne utfordringer i nytt lys.
|
