|
Myter om AD/HD
"AD/HD er
en tilstand som er skapt av farmasi-industrien for å selge
medikamenter."
Første gang det som senere ble kjent som AD/HD ble beskrevet
var i 1902 (Still - i the Lancet). Bradley
var den første som beskrev bruk av stimulanter i forhold
til gruppen (1937).
"AD/HD
lar seg ikke påvise i hjernen."
Feil, vi vet ganske mye, men kunnskapen blir stadig mer
detaljert og det betyr at det er mye vi ikke vet ennå. Dette
kalles vitenskapelig redelighet og må ikke forveksles med
mangel på kunnskap.
"AD/HD
er en tilstand som i seg selv ikke er "sykelig"
- det er samfunnet som ikke er tilpasset AD/HD'eren!"
Hartmann. Darwinisme på avveier. Ingen holdbar dokumentasjon.
Farlig å tenke slik.
"Siden
tilstanden er kunstig og ikke lar seg påvise, er det ikke
så mye en kan gjøre."
Tiltak i skolesammenheng er ikke nødvendigvis så veldig
forskjellig fra det en gjør i forhold til de andre elevene
i klassen - det er systematikken og omfanget som vil være
forskjellig. Læring og hjerneaktivitet henger sammen.
Det finnes så mange
teorier og synspunkter på hvordan hjerne fungerer - hva
vet vi egentlig?
Det finnes mange
myter og feiloppfatninger om AD/HD. På tross av bred internasjonal
faglig enighet er det mange som er usikre, som tviler eller
som har fullt av spørsmål knyttet til AD/HD, og det er en
mengde feilinformasjon i media.
Hvordan skal
lærere og foreldre orientere seg i informasjonen?
Gruppen med
AD/HD er tallmessig stor og representerer en betydelig utfordring
i skolen. Det er en livsløpsvanske med stor risiko for utvikling
av tilleggsproblematikk.
Konsekvensene
av å ha AD/HD kan være store.
|
