I løpet av våren 2010 vil Lillegården kompetansesenter gjennomføre en kartlegging av smågruppebaserte opplæringstiltak på barnetrinnet (1. – 7. trinn) i norske offentlige grunnskoler. Målgruppen for tiltakene er elever som viser problematferd/lav sosial kompetanse og manglende motivasjon for skolearbeid.
Undersøkelsen er en oppfølging av kartleggingen I randsonen (pdf). Denne kartleggingen av slike tiltak på ungdomstrinnet gjennomførte Lillegården kompetansesenter på oppdrag av Utdanningsdirektoratet i 2006 (Jahnsen, Nergaard og Flaatten 2006). Kartleggingen viste at i løpet av 15 år var det nesten en tredobling av forekomst av slike tiltak på ungdomstrinnet og økningen var størst med hensyn til deltidstiltak. En grundigere undersøkelse av deltidstiltak er gjort i case-studien Den ene dagen (pdf) (Jahnsen, Nergaard, Rafaelsen og Tveit 2009).
I spørreundersøkelsen til skoleeier (Jahnsen mfl. 2006) kom det fram at det sannsynligvis også finnes mange slike tiltak på barnetrinnet. Skoleeiere rapporterte inn 58 tiltak på barnetrinnet i 2006. På nasjonalt nivå har vi få eller ingen kunnskaper om smågruppetiltak for denne målgruppen på barnetrinnet. Denne nye kartleggingen i 2010 vil derfor gi ny kunnskap om feltet og kunne gi innspill for å kvalitetssikre opplæringen for elevene som får hele eller deler av sin opplæring i smågruppebaserte opplæringstiltak.
Definisjon av smågruppebaserte opplæringstiltak:
Smågruppebaserte opplæringstiltak i grunnskolen er tiltak som primært er opprettet for å gi tilbud til elever som viser problematferd/lav sosial kompetanse og/eller liten motivasjon for skolearbeid.
Øvrige kjennetegn ved denne typen tiltak er at:
Tiltak som for eksempel ”inn på tunet” (tidligere grønn omsorg) kan omfattes av denne definisjonen.
I noen tilfeller er det etablert opplæringstiltak for elever med spesielle diagnoser. Tiltak for elever med psykiske utviklingshemninger vil falle utenfor definisjonen ovenfor, mens tiltak for elever med for eksempel ADHD, Aspergers- eller Torettes syndrom vil kunne omfattes av definisjonen.
Tiltakene kan være organisert som interne, eksterne eller selvstendige tiltak.
Interne tiltak er organisert og lokalisert internt på en skole. Rektor på den skolen som tiltaket er tilknyttet, er den administrative lederen for tiltaket. I noen tilfeller kan slike tiltak også ta i mot elever fra flere skoler i kommunen.
Eksterne tiltak er organisert og lokalisert i egne lokaler utenfor de vanlige skolelokalene. Tiltaket er administrert av rektor ved en vanlig skole, og kan ta i mot elever fra en eller flere skoler i kommunen.
Selvstendige tiltak har egen økonomi og ligger administrativt ikke under en vanlig skole, men under opplæringsansvarlig i kommunen Slike tiltak kan vanligvis ta i mot elever fra flere skoler i kommunen.
Sentrale temaer i undersøkelsen
Denne kartleggingen har til hensikt å skaffe en oversikt over forekomsten av slike smågruppebaserte opplæringstiltak på barnetrinnet (1. – 7. Trinn) i Norge. Kartleggingen tar sikte på å gi breddekunnskap fremfor å gå i dybden og gi detaljert informasjon om effekt, innhold og pedagogisk opplegg i det enkelte tiltak. I spørreskjemaundersøkelsen blir følgende temaer belyst:
Smågruppetiltak, kategori og omfang. Gjennom kartleggingen vil man gi beskrivelse av hvilke typer smågruppebaserte opplæringstiltak som finnes for målgruppen og angi hvor mange smågruppebaserte tiltak det finnes for elever fra 1. – 7. I norsk skole. Et annet mål er å kunne anslå relativt sikkert hvor mange elever som får et slikt tilbud fordelt på klassetrinn, kjønn og om elevene har heltids- eller deltidstilbud.
Opptakskriterier. Kartleggingen vil gi informasjon om inntakskriterier og prosedyrer og bruken av enkeltvedtak for deltakelse i et smågruppebasert opplæringstiltak. Et annet mål er å undersøke grad av frivillighet fra elevenes side angående deltakelsen, hvem som søker elevene inn og hvor lenge elevene kan ha et slikt tilbud.
Ressurser og organisering. Kartleggingen vil gi et bilde av ulike måter å organisere smågruppetiltakene. Det er aktuelt å undersøke hvor mange årsverk som er knyttet til tiltakene og om de voksnes formelle kompetanse.
Teoretiske fag, praktisk og sosial opplæring. Kartleggingen vil gi oversikt over fordelingen av timer mellom teoretiske fag og praktisk opplæring og opplysninger om i hvilken grad tiltakene arbeider systematisk med utvikling av elevenes sosiale kompetanse.
Bruk av heterogene grupper og prososiale jevnaldrende. Kartleggingen vil belyse i hvilken grad elevgruppene er sammensatt av elever med samme type vansker og om skolen bevisst forsøker å bruke prososiale jevnaldrende.
Begrunnelser for inntak av elever. Kartleggingen vil også kunne gi et innblikk i begrunnelsene for å gi enkelte elever et opplæringstilbud i et smågruppebasert opplæringstiltak.
Gjennomføring av kartleggingen
Kartleggingen er nettbasert.
Kartleggingen har to informantgrupper:
1) Den ene gruppen er skoleeiere, altså opplæringsansvarlig i alle kommuner. Denne gruppen blir bedt om å oppgi navn og adresser til eksterne tiltak som administrativt ikke ligger under en grunnskole, men som er organisert på annen måte under opplæringsansvarlig i kommunen. Disse omtales som selvstendige smågruppetiltak. Skoleeier vil få en e-post med informasjon om kartleggingen og en lenke til et spørreskjema om forekomst av selvstendige smågruppetiltak.
Etter at vi har mottatt denne informasjonen, vil vi sende pr brev et spørreskjema direkte til disse skolene/tiltakene.
2) Den andre gruppen informanter utgjøres av alle grunnskoler i Norge som har barnetrinn (1.-7. årstrinn). Alle skoler vil motta en e-post fra Lillegården kompetansesenter. Der skal de gå inn på en nettadresse og besvare et elektronisk spørreskjema.
Kartleggingen er basert på kvantitativ metode med spørreskjema, og vil være deskriptiv og sammenlignende i den grad det finnes forskning omkring slike tiltak på barnetrinnet.
Som det går fram er dette ikke en anonym undersøkelse. Vi må vite hvilke kommuner og skoler som oppgir hvilke tiltak, blant annet for å sørge for å unngå dobbeltregistreringer, og for å kunne kontakte skolene for eventuell supplerende informasjonen. Opplysninger som blir gitt vil bli publisert i anonymisert form. Spørreskjemabesvarelser vil bli slettet så snart kartleggingen er gjennomført.
Presentasjon av resultater
Våren 2011 vil resultatene fra kartleggingen av smågruppebaserte opplæringstiltak for elever som viser problematferd/lav sosial kompetanse og manglende motivasjon for skolearbeid på barnetrinnet, bli sammenfattet og offentliggjort i en rapport. Rapporten blir lagt ut på hjemmesidene til Lillegården kompetansesenter.
Gå til Lillegården kompetansesenters nettside om smågruppebaserte tiltak
Sist oppdatert: 19.01.2010 11:37