To undersøkelser
Lillegården gjennomførte to kartleggingsundersøkelser av smågruppebaserte tiltak i 2010:

En undersøkelse om smågruppetiltak i skoler som har arbeidet etter LP-modellen. Undersøkelsen er omtalt i en artikkel som ble publisert i Bedre skole nr 3, 2011: Få dem ut av klassen! – men hjelper det? (pdf)

Smågruppetiltak for elever på 1.-7. trinn som viser problematferd og/eller lav skolemotivasjon er kartlagt. Inkludering betyr at alle barn skal møtes i barnehage og skole. I utgangspunktet er altså alle barn inkludert. Denne kartleggingen viser at 2000 elever på barnetrinnet får deler av eller hele sin opplæring i smågruppetiltak. Kan vi likevel si at alle er med? Rapporten forelå i 2011. Resultatene av undersøkelsen kan du lese i rapporten Er alle med? (pdf).

Helhet og sammenheng
Lillegården kompetansesenter gjennomførte i 2010 en evaluering av fritidstilbudet Ettermiddagspiloten ved Eidsberg ungdomsskole. Arbeidet ble gjort på oppdrag fra Eidsberg kommune. Skolens mål er at tilbudet skal være med på å skape helhet og sammenheng i ungdommenes liv. Tiltaket er lokalisert til Eidsberg ungdomsskole og må sees i sammenheng med undervisningstiltaket Pilotskolen. Evalueringen er gjennomført som en målevaluering og det er benyttet både dokumentanalyse, intervju og spørreskjemaundersøkelser for innsamling av data. Tiltaket er et tverretatlig samarbeid i kommunen, og alle etater som samarbeider er representert med informanter. Videre er elever, foreldre og ansatte på Eidsberg ungdomsskole informanter i undersøkelsen. Datainnsamlingen ble gjennomført i tidsrommet april – oktober 2010. Les rapporten Helthet og sammenheng (pdf).

Den ene dagen
Tidligere har Lillegården kompetansesenter gjennomført en kasusstudie av smågruppebaserte deltidstiltak for ungdom som viser lav skolemotivasjon, lav trivsel og problematferd i vanlig ungdomsskole. Både internt og eksternt organiserte og selvstendige tiltak har vært i fokus. Les rapporten: Den ene dagen (pdf) og kort omtale av funnene.

I randsonen
Undersøkelsen tar utgangspunkt i funn som er presentert i rapporten I randsonen (pdf) (Jahnsen, Nergaard og Flaatten 2006). Denne rapporten tar for seg forekomst og organisering av smågruppetiltak for elever som viser problematferd og manglende skolemotivasjon på ungdomstrinnet i offentlige skoler i Norge. Tidligere undersøkelser (Jahnsen 2000) har vist at elever i eksterne smågrupper har lavere skolefaglig og sosial kompetanse og høyere grad av problematferd enn problemdefinerte elever i normalskolen og elever i institusjonsskoler. Dette viser at elevene som får opplæring i smågruppetiltak har stort behov for et kvalitativt godt opplæringstilbud.


Ønsker du mer informasjon om studiene? 
Ta kontakt med Svein Nergaard eller Hanne Janhnsen på telefon 35 93 17 50 eller e-post lillegarden@statped.no.