Elevene på
skoler som arbeider etter LP-modellen opplever:
- Mindre mobbing
- Økt sosial
kompetanse i form av bedre selvkontroll, tilpasning og selvhevdelse
- Bedre
relasjoner mellom elevene, mellom lærer og elev og mellom lærer og
foreldre
- Sterkere
samarbeid mellom lærerne
- Miljøet og
kulturen i skolen har utviklet seg positivt og elevene får bedre
faglige resultater
Evaluering
(2006
-2008) valuering
(2006 -2008)
I
2006 startet 104 norske skoler å
arbeide etter prinsippene i LP-modellen. Etter to år med utprøving og
opplæring i
implementeringsfasen, har skolene og PP-tjenesten mange erfaringer med modellen.
Evaluering
(2002 -2005)
Les mer om
evalueringsresultater etter utviklingsprosjektet
Etter
utviklingsprosjektet skrev Thomas Nordahl rapporten Læringsmiljø og Pedagogisk
analyse (pdf)
