Evalueringen av LP-prosjektet (2002-2005) viser gode resultater på
sentrale områder i skolen:
- Elevene i
prosjektskolene viser bedre sosial kompetanse i form av
selvkontroll, tilpasning til skolens normer og selvhevdelse.
- Elevene
viser mindre problematferd og det er mer ro og orden i
undervisningen. Omfanget av mobbing har gått klart ned.
- Det er
blitt bedre relasjoner mellom elev og lærer, og miljøet
mellom elevene har også utviklet seg i en positiv retning.
- Miljøet
og kulturen i skolen har utviklet seg positivt, og det er
etablert et sterkere samarbeid mellom lærerne.
- Foreldrene er mer fornøyd med den informasjonen de får fra
skolen og den dialogen de har med lærerne.
LP-modellen
er basert på pedagogisk teori og tidligere forskningsresultater,
i tillegg til å være prøvd ut i 14 skoler i Ålesund, Sandefjord
og Porsgrunn. 350 lærere og 3500 elever har vært involvert i
utviklingsprosjektet i perioden 2002 til 2005.
NOVA, ved dr. polit Thomas Nordahl, har evaluert
modellen ved hjelp av spørreskjemaer til elever, lærere og
foreldre før prosjektstart, og etter to års arbeid i skolene.
Den samme undersøkelsen er foretatt i et tilsvarende antall
kontrollskoler.
Gode evalueringsresultater har ført til at
utdanningsmyndighetene velger LP-modellen som ett nasjonalt
satsingsområde. Systematisk arbeid med å bedre læringsmiljøet
gir resultater for elevens læringsutbytte, sosialt og faglig.
LP-modellens
evalueringsresultater
Elevene i prosjektskolene
har oppnådd bedre resultater enn kontrollskolene på følgende
områder:
